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  不忘初心  克难攻坚   

让五小成为五小 

仙居县第五小学   应晓波

(2017年8月26日)

各位老师:大家好!

为了我们共同的教育梦想,今天我主要讲两个方面内容。



一、工作回顾

     

(一)明确了方向  确定了目标

2016学年学校以“创诗意校园、育儒雅学子”为总目标,以安全为底线、质量为生命线、卫生为门面、国学礼仪为名片,抓习惯促养成,强规范提质量,诵经典增底色,育特长彰特色,推进了学校可持续发展。



(二)搭建了平台  助力了成长

以“梯度培养、分层提高”的培养模式,为不同层面的教师群体搭建发展平台,,传经送宝。一年中学校先后成为浙派三一九联盟理事和发起成员学校、市陶行知研究会基地学校,与百年名校青蓝教育集团、永康大司巷小学建立了互访机制,为教师搭建飞翔的舞台。教师培训初见成效,教学大比武二人出线到县里,板块“三笔一话”比赛,二人获一等奖,一人获二等奖。,在市名校长论坛主题报告两次。



(三)点滴成绩

学校先后获得县素质评估进步奖,被评为县文明单位,创安先进单位,国学诵读优秀组织奖,国学礼仪社被市团委典型报道。

各位老师:回顾过去,历史已经写就,我们深受鼓舞;展望新的一年,任重而道远。




二、未来展望


围绕一个中心:创建教育基本现代化县

坚持三个抓手:质量提升、队伍建设、项目落地

具体策略:

(一)抓队伍建设  提升教育质量

教师是学校最宝贵的财富,提质首先必须强师。学校将根据教师不同学历、年龄和驾驭教学的能力,分层要求,分类培训,为教师量身定制专业发展规划,将教师分成“三格”层次进行培养。即:新教师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养,经过“三格”培养,形成一个相对完善的专业发展体系,不断壮大名师队伍,形成百舸争流、百花齐放的教师成长新局面,促进教育教学质量提升。

 


(二)抓德育教育  促进习惯养成

“好习惯成就好人生”,“五小”德育工作从五件小事做起:扫好地、排好队、走好路、用好餐、入好厕,养成学生良好的行为规范,进而构建以“自主管理、主题德育”为主体的快乐德育体系,继续开展小公民道德教育、安全教育、养成教育、节日德育、学生自主管理等活动,探索具有特色的学生管理模式,形成全员管理的自觉行为习惯,确保教学、生活安全有序,最终达到快乐德育的目标。

      (三)抓文化建设  打造五张名片

        以“创诗意校园、育儒雅学子”为出发点和归宿,精心打造“五张”名片。

        1.书香:挖掘弘扬“项斯文化”, 努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围,以“项斯文化长廊”为切入点,从人人熟知“逢人说项”的典故和背诵《赠项斯》开始,开展经典诵读系列活动、让国学经典进校园、进课堂,入心,入脑。

2.棋韵:学校通过象棋氛围创设、象棋课程开设、建“博艺社”等活动。引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界,将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合,“乐在棋中”、“红黑分明”,不断提升学校办学品位。


3.田园:利用校区优势,老校区内建设 “行知农场”、“ 农耕博物馆”、创建一米“百草园” ;发挥社区优势,开拓校外实践基地。逐步从种植基地的建立走向田园课程的开发,容知识和实践与一体,知行合一。


4.民族:面对1341名学生中,有425名是外来务工子女,来自17个省份,10个少数民族的实际,为了让这些孩子们感受到学校如家一般的温馨,学校在建好民族长廊的同时,打算建民族馆、民族广场、民族路(描绘出各省地图和少数民族主要发布区)、开展民族班环境布置、民族运动会等活动。


5.多彩:多彩指的是校本拓展课程。在课程设置上遵循适合性,民俗性、趣味性,发展性四个原则,开设一系列的拓展课程。




有人说:人生就像钟表,可以回到起点,却已不是昨天!各位老师:新学期奋进的战鼓已经擂响,让我们同心同德,比学赶超,在爱和坚守中砥砺前行,让校园成为每一位师生展示的舞台,让五小成为真正的“五小”!谢谢!





编辑:陈伟

摄影:方凯霞

审核:周秀君